近日，九江市濂溪区浔南小学运动会开幕式上，8岁男孩橙子（化名）坐着轮椅，作为班级方阵领队缓缓入场。虽然无法像其他同学一样奔跑，但他依然自信地融入队伍，和同学们一起享受属于自己的运动会时光，这一幕温暖了许多网友。

运动会上的短暂亮相，只是橙子校园生活的一个缩影。在学校里，他不仅是一名普通的学生，也是一名始终努力跟上集体步伐的孩子。家人的坚持、学校的用心以及老师同学们自然流露的关爱，在他的成长路上共同汇聚成了一份温暖的力量。

与疾病同行，不放弃对知识的追求

橙子一岁多时，被确诊为2型脊髓性肌萎缩症（SMA）。

2025年秋季，橙子来到濂溪区浔南小学报到，正式成为一名小学生。每天上午，橙子坚持到学校上课；下午，则要进行康复训练和游泳。

受疾病影响，他的肢体力量较弱，手部动作也受到限制。写字时，主要依靠食指和中指发力，掌指关节活动不够灵活，书写速度远比同龄孩子慢。

即便如此，橙子依然没有放弃学习。课堂上，没跟上老师记笔记的节奏，等到下课他便会主动向同学借阅课堂笔记，在妈妈的帮助下及时补上遗漏的内容。

起初，橙子妈妈对他写字未抱有太高期待，但橙子自己却格外认真。每天下午康复结束回到家，他总会主动拿起笔，坚持练习写好每一个生字；除了课堂学习，橙子还非常喜欢阅读，对于他而言，读书不仅是学习的一部分，更是生活中的一份乐趣。

一声“轮椅大哥”，一份自然而然的陪伴

在校园里，橙子并不是一个孤单的孩子。课间，同学们会主动帮他拿水、递东西，还亲切地称呼他为“轮椅大哥”，在日常相处中给予他力所能及的帮助。看似平常的小事，却让橙子更自然地参与集体生活，让他感受到来自同伴的善意与温暖。

对于橙子家人来说，孩子能够像其他同龄人一样走进校园和同学们一起学习成长，是一件格外珍贵的事。家人轮流陪伴孩子上学，老师上课时，便拿出折叠椅坐在教室外等候；课间，帮助橙子进行按摩、拉伸，尽可能地维持孩子的身体功能。“只要孩子愿意来学校，我们就会坚持送他来。”橙子妈妈说，治疗和康复是一条需要长期坚持的路，更重要的是走好当下的每一步。

这份朴素而坚定的坚持，背后是一个家庭对孩子成长最深沉的期待。而学校给予的理解与支持，也让这份坚持多了一份安心。

从一间教室开始，让校园成为温暖的港湾

为了让橙子能够更方便地参与校园生活，浔南小学在他入学时便主动了解孩子的身体情况，充分征求家长意见，详细询问实际需求，并根据孩子的身体条件对校园环境进行调整。

考虑到橙子的行动不便，学校将他所在班级的教室调整至一楼，同时完善校园无障碍设施，加宽无障碍卫生间门，尽可能减少日常学习和生活中的出行障碍。冬天天气寒冷时，学校考虑到家长陪读的实际情况，安排家长在学校借阅室休息等候。

这些改变看似细微，却实实在在地解决了孩子在校园生活中遇到的困难。从教室位置的调整，到无障碍设施的完善，再到运动会开幕式上为孩子创造参与集体活动的机会，学校始终从孩子的实际需求出发，让孩子不仅能够走进校园，更能够真正融入集体。“守护好每一位学生的平等求学之路。”浔南小学工会主席龙火勤介绍，这类暖心帮扶并非个例，学校全力打造包容温暖的育人环境，努力保障每个孩子公平参与校园生活的权利。

记者手记：一间调整到一楼的教室，一扇加宽的卫生间门，一次课间递来的水，一本同学借来的课堂笔记……这些细碎而平凡的日常，正是教育赋予的温度，串联起了橙子在校园里的成长时光。身体条件或许限制了他的行动，却没有限制他参与集体、追求知识和享受成长的权利。

对橙子而言，真正的关爱，不只是给予帮助，更是创造平等参与的机会；对其他孩子而言，与橙子朝夕相处、互相帮助，也是一堂关于尊重与包容的成长课。浔南小学用实际行动告诉我们：每一个孩子都值得被看见，每一份成长都值得被尊重。融合教育的意义，不是要求所有孩子以同样的速度前行，而是为每一个孩子创造适合自己的成长条件，让他们都能在校园里找到属于自己的位置，绽放独特的光彩。

轮椅上的橙子，依然在认真书写着一笔一画，也在努力奔赴属于自己的成长之路。从让孩子上学，到让孩子上好学、融入集体，爱与尊重，正在成为成长路上的同行力量。