为了让学生放下包袱，跟着心理讲师全身心地投入课程，项目组为学生打造了“美好村”概念，而5天支教活动则是学生作为游客在“美好村”的旅程。

活动开始前，学生们分享了自己参与活动的期待，有人期待不开心的事情一扫而空，有人期待能够留下一个美好的回忆，有人期待能够有所收获，还有人期待能够改正自己的不良习惯，让自己变得更加阳光，未来有个美好的前程……

为了让接下来的课堂更加符合大家的期待，讲师让学生们一起投票，共同制定了“游客公约”（即课堂公约）。在这份公约里，学生们提出了“遵守保密原则”“人人平等”“用心倾听”“积极发言”“互相鼓励”“保持整洁”“尊重彼此”“善意提醒”等约定，并在公约上签下自己的名字。在接下来的“美好村”之旅中，学生们将自觉遵守公约。

值得一提的是，有2名学生在活动第2天才加入学习，当两人进入课室时，其他学生像主人一样，把公约一条一条地向他们解释。另外，讲师和学生还会在“美好村”的“美好树”（留言墙）上给自己守护的人写鼓励、温暖的话，增加整个团队的凝聚力，打造更加温暖的集体氛围。

第一天上完“认识自我”的课程后，一名学生分享道：“第一天上课时，一开始我没打算好好听，但是小七老师（守护童心项目组心理讲师陈少韩）举的例子很快就吸引了我，这些事例很多都是我遇到过且不知怎么应对的。课上，有那么多同学一起探讨，我感觉大家都在帮我思考问题，我觉得很有力量。这堂课，我不仅提高了自我意识，收集了很多新的思考方式，也感受到团体的力量。从那一刻开始，我就集中精力学习，因为这些知识对我来说太有用了！”

在情绪主题的课上，小七老师带领学生一起整理情绪，和他们一起体验“情绪的背后”“情绪暂停键”“情绪启动键”等心理团体辅导课程。一名学生分享道：“原来，情绪背后是需求。今后，当我产生了情绪，我会尝试看看自己情绪的背后需求是什么，然后再做决定。”还有一名因打架被送校矫治的男生说：“要是我当时知道‘情绪暂停键’，在那个当下停下来6秒，可能就不会那么冲动了。”

在人际关系的课程中，逗逗老师（守护童心项目组心理讲师刘纯琳）启动了“重启人生拍卖会”。

拍卖会上，绝大多数同学都想拍得“幸福美满的家庭”。当大家听到一个家庭破碎的同学讲述自己的故事后，全体感动流泪，最后大家自发地捐出所有的“代金币”，集资“1.14亿元”帮这名同学拍得“幸福美满的家庭”。受助者向其他同学道谢，他说：“虽然这不是真的，但是大家的支持与帮助让我非常感动。”

另外，学生还通过“沉船营救”等体验，一起探索多元价值观以及人际关系的“密码”。令人感动的是，在“沉船营救”游戏中，11人只能救6人，学生们都想救专门学校的校长。他们说：“救校长就等于救我们自己。”懂得感恩，懂得知恩图报，这些孩子的善良让人动容。

为了预防犯罪，学生在莺子老师（守护童心项目组心理讲师黄莺）的带领下，一起探讨“校园霸凌”相关议题，一起改编“霸凌犯罪”剧本，找寻剧本里导致主人公犯罪的关键节点。大家用穿越剧的手法和心理方面的知识，为主人公改写“人生”。

在改写过程中，很多同学都表示，这样的回顾和现场体验，让他们认真反思了自己进入专门学校前的行为，更加认识到今后如何避免犯罪。在总结汇报活动上，学生们将剧本演绎出来，获得了领导嘉宾和其他同学的点赞。

在课程中，不少学生表达了自己对未来的担忧。最后一天，沙粒老师（守护童心项目组心理讲师李小红）为学生上“生涯规划”主题课程，陪伴学生一起探索与梦想的距离。

沙粒老师帮助学生梳理他们进入专门学校前的时间安排，同时规划未来离开专门学校的时间安排。不少学生在时间规划上增加睡眠及学习时间，减少玩游戏和出去玩的时间。

最后，学生们还体验了“生命电量”游戏。当看到爸爸妈妈、爷爷奶奶的生命电量相对较少后，不少学生在纸条上写下自己的愧疚，希望以后更加珍惜与家人相处的时间。

在总结汇报活动中，学生代表小叶分享道：“在活动中，我懂得了包容和理解他人，获得了勇气、信心、好脾气以及敢于尝试的心态。这次活动给我带来了巨大的改变，我非常感谢。”