走进鹤湖学校2017级1班新颖舒适的教室,你会看到不一样的场景。这间教室上空的设计别出心裁,特别引人注目:天花板上空悬挂着9个彩色圆牌,每个圆牌上印着一组5人或6人的合照。照片中孩子们穿着整洁的班服,在洒满阳光的校园运动场上摆出各种独特的造型,一个个精神饱满,阳光上进,活泼可爱。该班53人按座位分成9个小组,每个小组合影后面印着两个汉字,它们分别是“高尚、纯洁、勤学、好问、阳光、儒雅、智慧、上进、超越”,这9组词语正是他们班的总体目标。
记得小组成员拍照那天,班主任张云老师把学生们带到篮球场上,让各小组自由寻找自己最满意的拍摄景点,并准备好各小组的动作造型。鹤湖校园是这群孩子们心中最美丽的天堂。孩子们立刻分散在球场四周用敏锐的眼光仔细地搜寻着,美丽的创意在他们脑海里不断涌现:有的小组在翠竹丛前停步,有的端着书本在篮球架左右读书,有的背靠校园文化墙前翩翩起舞......摄影师即将按下快门的一刹那间,张老师会在一旁矫正各小组成员的站姿或表情:“3组后排两个同学头分开点。”、“6组前排两名同学背靠紧一点。”“5组3号同学脸上的笑容阳光一点。”......
每个孩子在张云老师心里都是超可爱的天使。在她带班的班里,每一学习阶段张老师都会为孩子们设立明确的学习目标。随着孩子长大一岁,知识面增加,今年张老师为刚升上四年级的这53名孩子增添了“上进”和“超越”这两项新的要求。
“第一次发现小组的合照悬挂在教室上空同学们都感到很惊奇和欣喜。有了这些空中的立体小组圆牌,我们更能找准自己在班里的位置。每天看到头顶上的小组牌,也能看出自己达到目标还有多大的距离。为了心中的目标,同学们一直在努力。”11月4日,刚刚上完编程社团课回到教室走廊的周子恒同学说。
“我这一组合照背后是‘勤学’两个字,我觉得这是张老师对我们的特别要求。在勤学方面,我们小组更应做全班的表率。”班长熊逸喆说。
“走进教室,我们有一种回归自己家园的感觉。我们小组牌后印着‘好问’,我们不能辜负老师的期望,平常学习中,我们就要做到不懂就问。”姚润峰说。
结合鹤湖学校“四个学会”的要求,张老师通过设立空中小组牌,唤醒学生的主体意识、主动意识、创造意识,引导每一位学生实现全面发展、自由发展。平时在课上课下,张老师会及时给予学生评价,评价过程中注重小组评价,弱化个人评价,无论对学生个人还是小组都是正面的激励和积极的引导,利用团队精神去影响激励个人进步,激化小组学习的积极性,团结互助性。
空中小组牌的设立,有助于提高课堂学习效率,打造高效课堂。对形成学生的自主参与、乐于探究和创新意识等具有很大的促进作用。学习小组长以极强的学习能力和良好的学习习惯为引领,在老师的悉心教导充分发挥很强的组织能力,针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度,每周公布、总结一次,以督促小组成员不断反思,不断进步;
“蓝蓝的湖水泛波光,白鹤在翱翔……”当你走进四(1)班教室,看到这个班9个独特的空中小组牌在教室上空不时轻轻飘荡,你一定会想到,那是张老师的爱心托举着小白鹤们的心中的崇高理想,引导他们在学习的天地里自由快乐地翱翔。(张道碧)
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