(敬业奉献)蔡金元:44年如一日守护乡村娃
蔡金元,男,1955年9月出生,共青城市苏家垱乡金垅教学点教师。三尺讲台,他一站就是44年,把全部的青春和热血都奉献给了乡村学校。他所带的班级成绩总是名列前茅,深受学生的敬爱、家长的信任、学校的尊重。退休后,他仍舍不得离开三尺讲台,放心不下乡村学校里的孩子们,放弃了舒适的退休生活,再次返聘到学校。2013年,蔡金元老师被评为江西省“最美乡村教师”光荣称号。他说:“我舍不得离开这些孩子们,我希望倾尽全部的力量,用自己的余热照亮孩子们人生路上的一小段,就觉得很有意义。”他就是共青城市苏家垱乡金垅教学点教师蔡金元。
“穷乡僻壤更需要我们”——他44年守护乡村娃不离不弃
共青城市苏家垱金垅教学点坐落在寺下湖西侧一个荒芜的小山包上,两幢砖混结构的教室,破旧而简陋,学校设学前班和一年级,有18名学生,蔡金元老师是学校里唯一的老师。
1975年,一场意外的灾难降临在蔡老师的头上,因锯木头不慎,双手失去八个手指。当年他正值二十来岁,面对突如其来的灾难,他感到极度绝望,对生活完全失去了信心。乡村领导得知此事后,专程登门安慰他、鼓励他,并把他安排到苏家垱乡土牛小学当民办教师,使他再次扬起了生活的风帆。1994年,因星子县成立蚌湖乡,他服从组织安排调到新建的蚌湖乡中心小学(金垅村教学点的前身)任教。
2002年,由于规划调增,原小学改名为苏家垱乡金垅小学,学校设1—3年级三个班,20多名教师只能安排5名教师留守,眼看着同事们一个个被调往其他学校,蔡老师没有犹豫,而是坚定地选择了留下。用蔡老师自己的话说,“不管哪里教书,还不都是一样的,这里穷乡僻壤,更需要我们。”
2004年,因学校生源锐减,根据政府调整学校网点布局的要求,金垅小学要改为教学点,并且只能设一年级一个班,留一名老师在教学点任教。蔡老师和他的同事们再一次面对去留的艰难选择。一个人留下来将意味着什么,蔡老师和他的同事们心里都很清楚。就在同事们犹豫不决的时候,蔡老师却没有心动,而是主动请缨,要求辅导区领导安排他留下来。事后很多同事都说他,“你怎么那么傻”,蔡老师总是笑着说:“没办法,这里的孩子带亲了,舍不得啊!”
“乡村娃娃的家长”——他把全部的爱都倾注在孩子身上
教书育人是教师的天职,选择了留下,不仅是选择了孤独寂寞,更是选择了艰辛。每个孩子都寄托着一个家庭美好的梦想和希望,靠一个人要教育好这些可爱的孩子,蔡老师深知自己肩上担子的沉重。虽然一双手上只剩两个大拇指,同样的困难压在他身上不知要比常人难多少倍,然而蔡老师并没有向困难低头。
他每天起早贪黑,总是在第一个到校的学生之前赶到学校,放学后又是最后一个离校。蔡老师的工作是全天候的满负荷运转,每天上课教完了语文要教数学,教完了数学要教音体美;布置好了一年级的作业后,又要忙着照顾学前班的小孩子,分分秒秒不能离开学校半步。如果身体有什么不适,也是常常咬着牙忍到周末才去看医生。他从不以为因为是教学点,因为只有一个老师,学校管理上就可以马虎点。有时即便是周末,我们也会看到蔡老师在学校忙着办黑板报、清除杂草、修理课桌……从蔡老师忙碌的身影上,我们更能读懂什么叫以校为家。
细心的人会发现,蔡老师总要提着个小袋子去上课。有人好奇地问:“你这袋子里装的是什么呀?”蔡老师开玩笑地说:“这里面装的可都是些宝啊!”打开领袋子一看,原来里面全是一些削好了的铅笔、橡皮擦、空白作业本之类的学习用品。因为学前班和一年级的小孩动手能力差,不多不会削笔,东西也容易丢三落四。为了不影响教学,蔡老师就利用课余时间,早早地就帮他们作好了准备。
金垅村教学点的孩子有一半以上是留守儿童,他们父母外出打工,在家靠爷爷奶奶照顾。有一次,中午放学突然下起了大雨,很多学生陆续被家长接回了家。有一个叫玲玲的小女孩站在走廊下望着哗哗的大雨发呆,因为爷爷生病了,奶奶需要在家照顾,不能来接她。蔡老师知道情况后,二话没说,背起玲玲向自己家里走去。有时把学生带到自己家里吃饭,有时要送孩子回家,像这样的事发生过多少次,恐怕连蔡老师自己也记不清了。
蔡老师对孩子的关心是无微不至的。春季天气有时骤冷骤热,天热了蔡老师得帮着学生脱去厚厚的外套,冷了又要及时给他们穿上,生怕学生感冒了;学前班的小孩因为太小,有时上厕所都有困难,蔡老师又得帮他们脱裤子,甚至帮他们擦屁股;哪个小孩稍有不适,蔡老师就会用早就备好的体温计给他们量体温,如有异常就会及时通知家长……人们常说,蔡老师在学校是既当爹又当妈,其实,他更像一位和蔼可亲的保姆。
一个人撑起一所学校——他获得了“最美乡村教师”的殊荣
光阴荏苒,日月如梭,时间一晃就是几十年,2015年,当时60岁的蔡老师已是两鬓斑白,他把在金垅教学点历尽的艰辛都深深地埋在的心里。他从来没有向组织提过增加人手、提高待遇之类的要求,哪怕半句都没有。几十年如一日,蔡老师像一头忠实的老黄牛,任劳任怨,在一块属于自己的乐园里默默耕耘。走进金垅村教学点,一块“用爱心托起明天的太阳”的醒目标语会映入你眼帘,空荡荡的校园寂寞无声,然而此时无声胜有声,“用爱心托起明天的太阳”,这不就是蔡老师心声的流露吗?这不就是他爱生如子无私奉献的人生写照吗?置身其中,你会更加清楚地懂得一个人能支撑起一所学校的精神力量是来自何方。“没有爱就没有教育。”这句教育名言在蔡老师身上得到了最好的诠释。
一份耕耘,一份收获。蔡老师的辛勤付出深受广大家长的好评,也得了上级领导和同事们的好评和赞赏。凭着丰富的教学经验和扎实的教学基本功,在每年的学区质量抽测中,他所带的班级成绩总是名列前茅,多次被评为全乡优秀教师、师德标兵。2013年9月,在江西省慈善基金总会、信息日报和广东茂华慈善基金会联合举办的“寻找20名最美乡村教师”公益活动中,蔡金元老师光荣入选,获得了“最美乡村教师”的殊荣。
退休谁来接力?——他渴望继续守候这些乡村娃娃
校园是冷清的,蔡老师人是孤独的,但他的心并不孤独,因为蔡老师一向是一个乐观开朗、胸怀宽广的人。他的兴趣爱好非常广泛,闲暇之余,他常常会挥毫泼墨,练习书法。“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”这幅挂在蔡老师办公室的作品。
虽说豁达,但在2015年的时候,蔡老师也有一件发愁的事情。那时,眼看就要到退休了,他担心自己退休后,这里的孩子谁来管,自己的接力棒有没有人接?“能不能申请延迟我的退休年龄?”这是蔡老师向中心小学领导说的一句朴实的心里话,因为他太爱这里的孩子了,他怎么也放不下这些可爱的孩子。
坚守乡村学校40年 退休后仍不舍离开
经过中心小学校领导的集中决策,同意了蔡金元老师的请求,在退休后,返聘他继续担任教学工作。对于蔡金元老师的返聘,中心小学校领导是十分欣喜的。中心小学的校领导说到,这些年,学校几乎每年都会进来一些年轻老师,但一两年就走了,都是想尽各种办法离开,受不了乡下的苦,也觉得窝在乡下没前途,学校老师老龄化问题很严重。如今,蔡金元老师主动请缨,对于我们是求之不得的。蔡金元老师身上代表着一种精神,一种大爱无私的精神,一种只讲奉献不求索取的精神,如果没有这样的精神,是不可能在乡下学校坚守40年,退休了还回到学校担任代课老师。
如今,已是花甲之年的蔡金元,每周一至周五,他的课程都是排的满满的,课余时间,他还免费辅导学生写作业,跟学生谈心,与学生交朋友,真正把每一个学生都当成自己的孩子一样培养。“作为一个扎根乡村学校几十年的老教师,我始终怀有一份责任感,感觉我有责任去帮助这些孩子们。我也希望做出一个榜样,让更多的年轻老师愿意扎根农村学校,因为农村的孩子同样有他们的中国梦。”蔡金元说。
退休后,他仍舍不得离开三尺讲台,放心不下乡村学校里的孩子们,放弃了舒适的退休生活,再次返聘到学校。他说:“我舍不得离开这些孩子们,我希望倾尽全部的力量,用自己的余热照亮孩子们人生路上的一小段,就觉得很有意义。”
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